Normal07.8 磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONEMicrosoftInternetExplorer4/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable{mso-style-name:普通表格;mso-tstyle-rowband-size:0;mso-tstyle-colband-size:0;mso-style-noshow:yes;mso-style-priority:99;mso-style-qformat:yes;mso-style-parent:””;mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;mso-para-margin:0cm;mso-para-margin-bottom:.0001pt;mso-pagination:widow-orphan;font-size:10.5pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;font-family:”Calibri”,”sans-serif”;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-fareast-font-family:宋体;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:”Times New Roman”;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-font-kerning:1.0pt;}

一、填空题

1.信息加工心理学家一般把解决问题分为（1）问题表征、（2）设计解题计划、（3）、（4）几个过程。

2.实验教育学派产生于，是心理学与教育相结合的产物。

3.亚里士多德提出的三种灵魂分别是(1) ____ (2) ____ (3) ____ 。

4.行为主义心理学把“学习”定义为经过练习产生的____变化。

5.我们从一个人会陈述什么，推测他具有____ 知识；从他会做什么推测他具有____ 知识。

二、选择题

1.根据近100年来迁移研究的结果，下面说法更有科学依据的是 。（1）如数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的智力；（2）汉字比其他文字更适合开发儿童的智力；（3）单独设思维训练课是发展智力的捷径；（4）通过广义知识教学可以全面发展认知能力。

2.根据学生原有知识进行教学的依据是 。（1）行为主义；（2）社会认知论；（3）认知结构论；（4）信息加工论。

3.现代心理学研究表明，如果教学目标是传递“言语信息”，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的方法是 。(1)自学；(2)讲授法； (3)指导发现法；(4)听说法。

4.如果教学目标是程序性知识，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的教学方法是 。(1)自学；(2)讲授法；(3)指导发现法；(4)精讲加变式练习。

5.根据认知发展的信息加工观点，下述论断错误的是 。

（1）小学生不会使用记忆策略来帮助记忆；（2）在复述故事时，年幼儿童比年长的儿童更善于添枝加叶；（3）教给儿童一些学习方法可以促进其 知发展；（4）幼儿园儿童还不会使用精加工策略。

6.科学取向教学论把学习目标界定为 。（1）学生学习的结果；（2）学生学习的结果和过程；（3）学生学习的结果和价值观；（4）知识与技能、过程与方法、态度与价值三个维度

三、名词解释

1.五段教学法

2.需要层次论

3. 生成学习理论

4. 归因论

5.形式训练说

四、简答题

1.简述动作技能遗忘的特点及其原因。

2.为什么简单地利用奖或惩不能解决儿童的品德不良行为？

3.简述学习的试误说与顿悟说各自合理和欠缺的方面。

4.指出在激发学生的学习动机中使用“惩罚”的确切含义以及如何正确和适当地使用这一手段。

5.根据媒体报道，电视剧《还珠格格》上演以后，有小孩模仿小燕子，从楼上往下跳。按班杜拉视为学习论，这种学习属于亲历学习还是观察学习？据班杜拉的替代强化理论，可以消除媒体展示的“榜样”行为（此处是小燕子的行为）的不良影响，你能提出适当建议？